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愉小2018--2019上学期《 探究周刊》

(《weekly inquirer》) 第一期

第1期,2018年9月29日

NO.1? 29th?September 2018

亲爱的家长们:

?????经过一段时间的常规训练,您的孩子已经从多彩的暑假里收心了。九月的蒸水河畔,起初还留着夏的脚印,秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉。此刻秋高气爽、硕果累累,正是读书好时节。本学期,我们国际部七个班的孩子们已经积极投入到UOI主题的探究中,向着IB学习者培养目标努力前进。让我们陪伴并见证孩子们的成长吧!

Dear parents: ????

?????After a period of routine training, your child has learned a lot from the colorful summer vacation. In September, the footprints of the summer were still left on the bank of Zhengshui river. The autumn wind wiped them off gently with the aroma of a Laurel. Autumn is bright and fruitful. It is a good time to read. This semester, the children of seven classes in our international department have been actively involved in the exploration of the UOI theme and strive to advance towards the goal of IB learner training.?Let us enjoy?the growth of children!

UOI探究主题“Who we are?

Grade 1(一年级)

“Who we are? ”之“Our body”

“我们是谁?”之“我们的身体”

??Lesson1

?“我们从哪来”--Where are we from?

? ? “老师,我知道爸爸在妈妈的肚子里种下一些小种子,这些小种子都是游泳能手,他们在妈妈的肚子里展开了一场游泳比赛,第一个到达终点的种子就能和‘卵子’成为朋友,两个朋友相遇后就会变成一个‘受精卵’,受精卵长大后就会成为一个小宝宝。”

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?Lesson2

?“五官争霸”--Five sense organs, which is the best one??

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? ? ?五官在人体中有着重要的作用,孩子们还不能理解到底是哪五官。哦,任务卡来了!它能帮助孩子认识五官,瞧孩子们太感兴趣了!

“同学们,五官我们找到了,你们觉得哪一关最重要呢?”“老师,是眼睛。不对,是鼻子。是耳朵......”孩子们的答案五花八门,在强烈好奇心驱使下,展开了“五官争霸”的探究......

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??Lesson 3

?“男女有别”--The differences between boys and girls

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? ? ?上节课,我们认识了五官,这节课我们来探究什么?“老师,您让我拿出剪刀我就猜到您要干什么了。”“你真是一个举一反三的好孩子!”孩子们迫不及待要一展身手。自己剪、自己拼、自己画,小组合作真有趣。

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??Lesson 4

“火眼金睛辨左右”--Arguments?on the concepts of “left”???and “right”

“辨左右”是孩子们学习数学入门的知识点,怎样让孩子们更好地认识他们呢?看看国际部的孩子们是如何进行超学科的探究吧!

???“老师,这是左手!”“老师我觉得它不仅仅是左手,你把这张纸反过来,他就变成右手了!”

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?Lesson5

“立体拼搭”--The three-dimensional assembling body

? ? ? ?立体图形拼搭人体更具有直观性,孩子们在掌握了平面人体之后,能不能用立体图形拼出更形象的人体呢?探究的目的就在于解决孩子们心中的疑惑:什么叫做立体图形?怎样用这些图形拼搭呢?又是一次崭新的探究之旅。加油吧!孩子们!

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Pre-school (学前年级)

“Who we are ”之“The teeth, click, click, click”

“我们是谁”之“牙齿咔咔咔”

??Lesson1

? ? 你的牙齿我的牙齿----Your teeth,My teeth

在自我观察中认识牙齿的外形,了解牙齿的种类以及功能,通过小组合作初步了解牙齿对身体的作用,初步开始学习如何统计。

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??Lesson2

? 家庭牙齿大调查---Investigation on the teeth?

通过和家长的合作,调查完成家庭中爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的牙齿的情况。从而了解到自己和爸爸妈妈的切牙、尖牙数量相同,但磨牙数量却不同。这是因为孩子们的恒牙大多还没有萌出。也了解到爷爷奶奶的牙齿大多有松动、掉落、蛀牙等情况,都是因为没有养成刷牙的好习惯。以此来激发孩子学会正确刷牙。

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??Lesson3

? ?动物牙齿大奇观---?The wonders of the animals’?teeth?

? ? ? 通过动物手偶介绍朋友的形式,孩子们很开心的讨论起各种动物的牙齿。有同学说:“有些动物是吃肉的,所以牙齿比较锋利,因为要用来撕裂食物,有些动物是吃草的,所以牙齿是平平的磨牙,用来把草磨碎。”有同学说:“大象的牙齿长在嘴巴外面,特别的长,是用来打架的。”有同学说:“我知道鲨鱼的牙齿是非常多的。”有同学说:“松鼠的门牙是用来啃松果的。” 操作环节孩子们也都非常认真,小剪刀仔细的剪下各种小动物,按照功能和外形贴在相应的位置里。

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? ? ? ?通过两周的探索,我们发现孩子们就是天生的探索者,他们一点一滴地积累着、兴致勃勃地讨论着、思考着,对周围的事物充满了好奇。他们还会给我们带来哪些惊喜呢?让我们期待孩子们下次的探究之旅吧!

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